1.หลักการและเหตุผล
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้กล่าวไว้ใน มาตราที่ 23, 24 และ 26  เกี่ยวกับการจัดการศึกษาสรุปได้ว่า ต้องเน้นความสำคัญทั้งความรู้และคุณธรรม การจัดกระบวนการเรียนรู้ต้องบูรณาการความรู้ด้านต่าง ๆ เช่น ความรู้เกี่ยวกับตนเอง ทักษะทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย ทักษะในการประกอบอาชีพและการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข โดยต้องผสมผสานสาระความรู้เหล่านั้นให้ได้สัดส่วนสมดุลกันรวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชาและให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรมและการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมในแต่ละระดับและรูปแบบ ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการจึงมีนโยบายปฏิรูปการศึกษาโดยยึดคุณธรรมนำความรู้ มุ่งมั่นขยายโอกาสทางการศึกษา ให้เยาวชนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างกว้างขวางและทั่วถึง  โดยคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ครอบคลุมทั้งด้านพฤติกรรม จิตใจ และปัญญา นอกเหนือจากการยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษานอกจากนี้ยังได้ส่งเสริมและสร้างความตระหนักให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสมานฉันท์ สันติวิธี และวิถีประชาธิปไตย โดยที่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีดังนี้
            1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์         2. ซื่อสัตย์สุจริต           3. มีวินัย                4. ใฝ่เรียนรู้ 
            5. อยู่อย่างพอเพียง                 6. มุ่งมั่นในการทำงาน     7. รักความเป็นไทย   8. มีจิตสาธารณะ 
          โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาคได้ดำเนินการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน และได้มีการการประเมินผลด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนทุกคน โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย และสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.80 อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และบรรลุตามค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้
          จากที่ข้อความและเหตุผลสำคัญที่กล่าวมา โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ผู้เรียนทุกคนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย และสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม และให้ผู้เรียนมีมาตรฐานการศึกษาสูงขึ้นต่อไป
2. วัตถุประสงค์
          2.1 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
2.2 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
2.3 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
2.4 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
3. เป้าหมาย
          3.1 เชิงปริมาณ
               3.1.1 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
               3.1.2 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
               3.1.3 ผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย   
               3.1.4 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
     3.1.5 ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดำเนินงานตามกิจกรรมของโรงเรียน
          3.2 เชิงคุณภาพ
               3.2.1 ผู้เรียนทุกคนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
               3.2.2 ผู้เรียนทุกคนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
               3.2.3 ผู้เรียนทุกคนเกิดการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย         
               3.2.4 ผู้เรียนทุกคนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
               3.2.5 ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดำเนินงานตามกิจกรรมของโรงเรียน
4. ตัวชี้วัดความสำเร็จ
4.1 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
          4.2 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
          4.3 ผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย          
          4.4 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
          4.5 ผู้เกี่ยวข้องร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการดำเนินงานตามกิจกรรมของโรงเรียน
5. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
          5.1 ผู้เรียนทุกคนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
5.2 ผู้เรียนทุกคนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
5.3 ผู้เรียนทุกคนเกิดการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
5.4 ผู้เรียนทุกคนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
5.5 ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการดำเนินงานตามกิจกรรมของโรงเรียน